Урок 11. Среднее образование

    «Да будут сыновья наши, как разросшиеся растения в их молодости; дочери наши – как искусно изваянные столпы в чертогах» (Псалтирь 143:12).

    «Дети и молодежь со своими свежими талантами, энергией и мужеством, живой восприимчивостью любимы Богом, и Он желает привести их в гармонию с Божественными силами. Они должны получить воспитание, которое поможет им встать рядом со Христом в бескорыстном служении». – Служение исцеления. – С.395.

Воскресение  8 июня
1. ПРИОРИТЕТЫ В ПЛАНИРОВАНИИ

    а. Какие высшие приоритеты должны быть привиты молодому сердцу, исполненному мечтами о своем будущем?

1 Тимофею 6:5-12 "Пустые споры между людьми поврежденного ума, чуждыми истины, которые думают, будто благочестие служит для прибытка. Удаляйся от таких. 6 Великое приобретение - быть благочестивым и довольным. 7 Ибо мы ничего не принесли в мир; явно, что ничего не можем и вынести из него.8 Имея пропитание и одежду, будем довольны тем. 9 А желающие обогащаться впадают в искушение и в сеть и во многие безрассудные и вредные похоти, которые погружают людей в бедствие и пагубу; 10 ибо корень всех зол есть сребролюбие, которому предавшись, некоторые уклонились от веры и сами себя подвергли многим скорбям. 11 Ты же, человек Божий, убегай сего, а преуспевай в правде, благочестии, вере, любви, терпении, кротости. 12 Подвизайся добрым подвигом веры, держись вечной жизни, к которой ты и призван, и исповедал доброе исповедание перед многими свидетелями"

2 Коринфянам 4:18 "когда мы смотрим не на видимое, но на невидимое: ибо видимое временно, а невидимое вечно."

    «Молодых нужно учить, что их нынешнее и будущее благополучие в значительноЙ мере зависит от привычек, которые они приобретут в детстве и юности. Их необходимо с ранних лет приучать к покорности, самоотречению и заботе о счастье других. Их нужно учить подавлять вспыльчивй нрав, удерживаться от резких слов, проявлять неизменную доброту, учтивость и самообладание». – Основы христианского воспитания. – С.67.
    «С мирской точки зрения, деньги – это власть, но с христианской точки зрения, любовь – это власть». – Христианскиий дом. – С.195.
    «Не руководствуйтесь желанием богатства, велениями моды или обычаями общества. Обдумайте, что больше всего будет вести к простоте, чистоте, здоровью и истинным ценностям». – Служение исцеления. – С.363.
    «Если мы не живем для того, чтобы благословлять других, то мы неверные управители, и мы никогда не получим Небесное одобрение: «Хорошо, добрый и верный раб». Все же Бог будет иметь особенный народ, о котором написано, что Христос не стыдится называть их братьями». // Ревью энд Геральд, 27 июня 1893 года.

Понедельник 9 июня
2. ЮНЫЙ ИИСУС – НАШ ПРИМЕР

    а. Что было заметно в мальчике Иисусе?

К Римлянам 12:1, 2 "Итак умоляю вас, братия, милосердием Божиим, представьте тела ваши в жертву живую, святую, благоугодную Богу, для разумного служения вашего, 2 и не сообразуйтесь с веком сим, но преобразуйтесь обновлением ума вашего, чтобы вам познавать, что есть воля Божия, благая, угодная и совершенная. "

1 Петра 1:18, 19 "зная, что не тленным серебром или золотом искуплены вы от суетной жизни, преданной вам от отцов, 19 но драгоценною Кровию Христа, как непорочного и чистого Агнца, "

    «[Иисус] не расходовал беспечно Свои физические силы, но старался сохранять здоровье и выполнять любую работу наилучшим образом. Он искусно владел столярным инструментом. Иисус был совершенен во всем: и в труде, и в характере. Своим примером Он учит нас быть прилежными, выполнять работу аккуратно и тщательно, ибо честный труд почетен». – Желание веков. – С.72.

    б. Как мы можем наилучшим образом подражать примеру юного Иисуса?

От Луки 2:52 "Иисус же преуспевал в премудрости и возрасте и в любви у Бога и человеков."

    «Простота жизни Христа и то, что Он был свободен от гордости и тщеславия, снискало Ему благоволение и Бога, и людей. Он не стремился привлечь к Себе внимание Своей исключительностью. Его жизнь характеризовалась твердостью, однако Он всегда был уважительным и послушным. Он покорялся ограничениям, которые предписывают детям. Он получал удовольствие от исполнения Своих обязанностей перед Своими родителями и обществом, не жертвуя Своими принципами и не заражаясь порочным влиянием, которое окружало Его в Назарете». // Наставник молодежи, 1 сентября 1873 года.
    «Родители должны проявлять все большую бдительность, чтобы их дети не были потеряны для Бога. Если бы считалось таким же важным то, чтобы молодежь обладала красивым характером и приятным нравом, как и то, что они подражают моде этого мира в одежде и поведении, то мы увидели бы сотни там, где сейчас один выходит на арену активной жизни, будучи подготовленным к проявлению облагораживающего влияния на общество... Усилия наилучших учителей часто будут приносить мало пользы, если отцы и матери не будут верно исполнять свою часть работы». – Основы христианского воспитания. – С.69, 70.
    «С какой заботой родителям следует беречь своих детей от развращенных привычек, беспечности, распущенности! Отцы и матери, осознаете ли вы важность возложенной на вас ответственности? Позволяете ли вы своим детям общаться с другими детьми, не присутствуя при этом и не зная, чему они от них учатся? Не разрешайте им оставаться наедине с другими детьми!» – Воспитание детей. – С.114.
 
Вторник 10 июня
3. ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ, ЦЕНТРОМ КОТОРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ ХРИСТОС

    а. Что является ключом в планировании христианской программы обучения?

Псалтирь 126:1 "Если Господь не созиждет дома, напрасно трудятся строящие его; если Господь не охранит города, напрасно бодрствует страж. "

    «Велико целью в каждо средней школе должно быть исполнение более тщательной работы в обычных направлениях». – Советы родителям, учителям и студентам. – С.210.
    «Никогда не нужно выпускать из виду значение песни как средства воспитания. Пусть в вашем доме поют приятные и добрые песни, тогда там будет меньше слов осуждения и больше слов ободрения, надежды и радости. Поите в школе! Это объединяет между собой учеников, соединяет их с учителями и приближает к Богу». – Воспитание. – С.168.

    б. Как можно обучать жизненно важному принципу истинного христианства даже при изучении таких предметов, как география и история?

    «Новые познания вызывают интерес, который явится источником эффективного служения. Пробудите в своих воспитанниках сочувствие и дух жертвенности по отношению к миллионам людей, страдающих в «отдаленных странах», пусть они познакомятся с этими странами и их народами. Об этом можно рассказывать и в наших школах. Вместо того, чтобы изучать подвиги Александра и Наполеона по истории, лучше познакомиться с жизнью таких людей, как апостол Павел, Мартин Лютер, Мофат, Ливингстон или Карей, и узнать настоящую историю миссионерской деятельности. Вместо того чтобы обременять память множеством имен и дат, которые в реальной жизни не имеют значения и о которых за стенами класса ученики вряд ли вспоминают, лучше изучать все страны в свете миссионерской деятельности и знакомиться с различными народами и их нуждами». – Воспитание. – С.269.
    «Когда небесные силы увидят, что людям уже не разрешают проповедовать истину, тогда Дух Божий сойдет на детей и они начнут совершать дело возвещения истины, которое старшие работники не смогут выполнить, ибо путь их будет загражден. Наши церковные школы предопределены Богом, чтобы готовить детей к этой великой работе». – Свидетельства для церкви. – Т.6. – С.203.

Среда 11 июня
4. НАУКА, КОТОРАЯ ПОЧИТАЕТ БОГА

    а. Почему предметы средней школы могут вызвать глубокий интерес?

К Римлянам 11:33 "О, бездна богатства и премудрости и ведения Божия! Как непостижимы судьбы Его и неисследимы пути Его! "

    «Мы не желаем отговаривать вас от образования, и не желаем низко оценивать умственную культуру и дисциплину. Бог желает, чтобы мы учились, пока живем в этом мире. Необходимо использовать каждую возможность для развития. Силы необходимо укреплять упражнениями, разум необходимо обучать и расширять напряженным исследованием; все это может быть сделано, но в то же время сердце может стать легкой добычей обмана. Мудрость свыше должна быть связана с душой... Не Библию нужно проверять человеческой наукой, но науку необходимо проверять неизменным стандартом.
Однако изучением наук нельзя пренебрегать. Для этой цели необходимо использовать книги, но они должны гармонировать с Библией, так как она является стандартом. Книги такого характера должны быть даны ученикам вместо тех, которые они сейчас изучают. Бог является Автором науки. Научные исследования открывают для разума огромное поле мыслей и информации, помогая нам увидеть Бога в Его творении. Невежество может поддерживать скептицизм посредством обращения к науке, но вместо поддерживания скептицизма, истинная наука дарует новые доказательства мудрости и силы Божьей. При правильном понимании наука и Писание согласованы, и проливают свет друг на друга. Вместе они ведут нас к Богу, поучая нас мудрым и благотворным законам, посредством которых Он действует. Когда учащийся признает Бога как Источник всего знания и почитает Его, покоряя Ему свой разум и характер, чтобы они были сформированы посредством Его слова, то он может претендовать на обетование: «Ибо Я прославлю прославляющих Меня» (1 Царств 2:30). Чем более прилежно развивается интеллект, тем более эффективно он может быть использован в служении Божьем, если находится под руководством Его Духа». – Советы родителям, учителям и студентам. – С.425, 426.

    б. Что даже дети могут научиться совершать для больных и страждущих?

1 Фессалоникийцам 5:17 "Непрестанно молитесь."

Иакова 5:15 "И молитва веры исцелит болящего, и восставит его Господь; и если он соделал грехи, простятся ему. "

    «Дети должны обучаться особым истинам для этого времени и практической миссионерской работе. Их необходимо призвать в армию работников, чтобы они помогали больным и страдающим. Дети могут принимать участие в медико-миссионерской работе и своими стараниями способствовать ее продвижению». – Свидетельства для церкви. – Т.6. – С.203.

Четверг 12 июня
5. ПРАКТИКА – ПРЕВЫШЕ ВСЕГО!

а. Какие важные цели мы должны ставить перед нашей молодежью? Как и почему этому можно способствовать?

Псалтирь 143:12 "Да будут сыновья наши, как разросшиеся растения в их молодости; дочери наши - как искусно изваянные столпы в чертогах."

Даниила 1:17 "И даровал Бог четырем сим отрокам знание и разумение всякой книги и мудрости, а Даниилу еще даровал разуметь и всякие видения и сны."

    «В наше время, как и во дни Израиля, каждый молодой человек должен быть научен исполнять обязанности, встречающиеся в повседневной жизни. Каждый должен приобретать знание какой-либо специальности, посредством  которой он мог бы в случае нужды добывать средства на пропитание». – Советы родителям, учителям и студентам. – С.307.
    «Молодых девушек надо также учить искусству кройки и шитья, чтобы они умели кроить, шить и перешивать одежду и таким образом готовились к исполнению практических семейных обязанностей. Молодых парней надо обучать разным ремеслам, чтобы упражнялся не только их мозг, но и мышцы. Если бы молодежь имела возможность получить только одностороннее образование, то что важнее: знание наук со всеми неприятными последствиями для здоровья и жизни или трудовое воспитание, необходимое в быту? – Мы без колебаний отвечаем: последнее. Если чем-то и надо пренебречь, то пусть это будут учебники». – Советы по здоровью. – С.180.
    «При обучении будущих земледельцев важно дать не только теоретические, но и практические знания. Хорошо, когда учащиеся применяют на практике полученные знания о составе почвы, о том, как нужно ее обрабатывать, о ценности различных сельскохозяйственных культур, о сортировке собранных плодов... Такое стремление [выполнять работу наилучшим образом] вместе с укрепляющим воздействием физических упражнений, солнца и чистого воздуха вызовет у них любовь к труду на земле, что определит для многих жизненный выбор и снизит миграцию молодежи в большие города». – Воспитание. – С.220.

Пятница 13 июня
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЛИЧНОГО ПОВТОРЕНИЯ

1. В каком изменении сердца нуждается материалистически настроенный ум?
2. Чем юный Иисус отличается от большинства нашей молодежи? О чем это свидетельствует?
3. Как дух служения может быть вплетен в основу нашей программы обучения?
4. Каким образом истинная наука может принести благословение миру?
5. Каким образом лучшее обучение земледелию может больше помочь современному обществу?