Урок 7. Быть учителем

«Старайся представить себя Богу достойным, делателем неукоризнен­ным, верно преподающим слово истины» (2 Тимофею 2:15).

«Учителя должны присматривать за своими студентами, как пастырь при­сматривает за стадом, вверенным его попечению. Они должны заботиться о душах, как имеющие дать отчет». – Советы родителям, учителям и студен­там. – С.65.

Дополнительные материалы для изучения: Воспитание. – С.275-282.

Воскресенье 11 августа

1. КАЧЕСТВА УЧИТЕЛЯ

а. К чему должен направлять учитель своих учеников? 1 Коринфянам 11:1.

1 Будьте подражателями мне, как я Христу. (1Кор.11:1)

«Учителям надо давать своим ученикам нечто большее, чем только книжные знания. На них возложена наиболее важная ответственность: быть наставни­ками молодежи, указывая ей путь, ибо им поручено формирование интеллекта и характера. Берущиеся за эту работу должны обладать уравновешенным, гармоничным характером. Им надо иметь утонченные манеры, быть опрятными в одежде, осторожными в привычках и отличаться той подлинно христианской вежливостью, которая завоевывает доверие и уважение. Учителю самому сле­дует быть таким, какими он хочет видеть своих учеников». // Знамения времени, 14 марта 1900 года.

б. Какой духовный опыт необходим? Второзаконие 10:12.

12 Итак, Израиль, чего требует от тебя Господь, Бог твой? Того только, чтобы ты боялся Господа, Бога твоего, ходил всеми путями Его, и любил Его, и служил Господу, Богу твоему, от всего сердца твоего и от всей души твоей. (Втор.10:12)

«Каждый учитель должен ежедневно получать наставления от Великого Учи­теля и ежедневно трудиться под Его руководством. Учитель не сможет правильно понять или совершить свою работу, если не будет много времени проводить с Богом в молитве. Только посредством Божественной помощи, соединенной с искренними, самоотверженными усилиями, он может надеяться мудро и пра­вильно исполнять свой долг». // Ревью энд Геральд, 22 сентября 1885 года.52

ВОПРОС ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Каким должен быть учитель, чтобы наилучшим образом испол­нить свою работу? Как он может достичь этого?

Понедельник 12 августа

2. ОСНАЩЕНЫ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ

а. Каким должно быть отношение учителя к Слову? С какой целью? 1 Петра 2:2.

2 как новорожденные младенцы, возлюбите чистое словесное молоко, дабы от него возрасти вам во спасение. (1Пет.2:2)

б. Чего должны искать у Бога руководители Божьей церкви? Псалтирь 144:15. Что они должны делать с ней?

15 Очи всех уповают на Тебя, и Ты даешь им пищу их в свое время. (Пс.144:15)

«Зная, что Господь «при дверях», [ожидающие Господа] ревностно со­трудничают с небесными существами в деле спасения душ. Это верные и благоразумные рабы, которые раздают в доме Господнем «в свое время меру хлеба» (От Луки 12:42). Они возвещают истину, которая сейчас особенно при­менима». – Желание веков. – С.634.

«Наше положение перед Богом зависит не от количества света, полученного нами, но от того, как мы распоряжаемся тем, что имеем. Так, даже язычники, следующие истине в той мере, в какой они понимают ее, находятся в лучшем положении, нежели те, кто удостоен великого света и считает себя слугой Божьим, но на деле пренебрегает полученным светом и своей повседневной жизнью опровергает исповедание веры». – Там же. – С.239.

в. Каким был пример верийцев в исследовании Писаний? Деяния 17:11.

11 Здешние были благомысленнее Фессалоникских: они приняли слово со всем усердием, ежедневно разбирая Писания, точно ли это так. (Деян.17:11)

«О, если бы совершающие святое служение пробудились и, подобно благо­мысленным жителям Верии, ежедневно исследовали Писание! Мои собратья по служению, я умоляю вас изучать Писания со смиренной молитвой о разумении прочитанного сердцем, чтобы вы могли лучше объяснять людям путь жизни. Ваши советы, молитвы и личный пример должны быть запахом живительным на жизнь – иначе вы не готовы указывать другим путь жизни». – Свидетельства для церкви. – Т.2. – С.343.

«Мужчины, женщины и молодежь, Бог требует, чтобы у вас было нравствен­ное мужество, целеустремленность, сила духа и настойчивость в достижении цели, а также проницательный ум, который не принимает на веру чужих утверж­дений, но прежде чем что-то принять или отвергнуть, самостоятельно исследует данный вопрос, изучает и взвешивает все за и против и излагает все это Господу в молитве». – Там же. – С.130.

ВОПРОС ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

2. Как верийцы нашли «пищу… в свое время»? Как можем найти ее и мы?

Вторник 13 августа

3. УМСТВЕННАЯ ПОДГОТОВКА К ПРЕПОДАВАНИЮ

а. Что мы должны просить Бога даровать нам, когда готовимся поделиться истиной с другими? К Колоссянам 1:9; Иакова 1:5.

9 Посему и мы с того дня, как о сем услышали, не перестаем молиться о вас и просить, чтобы вы исполнялись познанием воли Его, во всякой премудрости и разумении духовном. (Кол.1:9)

5 Если же у кого из вас недостает мудрости, да просит у Бога, дающего всем просто и без упреков, — и дастся ему. (Иак.1:5)

«Определите для себя время, которое вы ежедневно сможете уделить исследованию Священного Писания и общению с Богом. Таким образом вы укрепите духовную силу и обретете благоволение Божье. Лишь Он может дать вам благородные устремления; лишь Он способен сформировать ваш характер согласно Божественному Образцу. Стремитесь приблизиться к Нему в искренней молитве, и Он наполнит ваше сердце высокими и святыми целями, глубокой и искренней жаждой обрести чистоту и ясность мышления». – Служители Еван­гелия. – С.100.

«Служители, которые хотят добиться успеха в спасении людей, должны ревностно изучать Библию и усердно молиться. Грешно пренебрегать изучением Слова, пытаясь в то же время учить ему других. Люди, которые осознают цен­ность каждого спасенного человека, понимают, что ставки слишком высоки, чтобы позволить себе проявлять беспечность относительно продвижения в познании истины. Они стремятся к бастиону истины, где можно обрести мудрость, знание и силу для того, чтобы совершать работу, угодную Богу. Они не успокоятся, пока не получат помазания свыше». – Там же. – С.99.

б. С какой опасностью сталкиваются те люди, которые не совершают не­обходимой подготовки, и которые духовно неустойчивы? 2 Петра 3:16.

16 как он говорит об этом и во всех посланиях, в которых есть нечто неудобовразумительное, что невежды и неутвержденные, к собственной своей погибели, превращают, как и прочие Писания. (2Пет.3:16)

«Некоторые из приступающих к служению работников не ощущают того бремени, которое возлагает на них эта работа. У них неверное представление о тех качествах, которыми должен обладать служитель. Эти люди полагают, что достаточно иметь самые малые познания в науках или в Писании, чтобы стать пригодным для служения. Некоторые из тех, кто преподает истину для настоящего времени, обладают столь незначительными познаниями в Библии, что им трудно по памяти верно процитировать текст из Писания. Столь неуклюжие попытки на ощупь продвинуться вперед – это грех перед Богом. Такие люди искажают Писание, приписывая Библии утверждения, которых в ней нет.

Бытует мнение, будто образование или глубокое знание Писания не имеют особого значения, если человек имеет Духа. Бог, однако, никогда не посылает Своего Духа в одобрение невежества. Он может сочувствовать и благословлять людей, чье положение не позволяет им получить образование, – и Он делает это. Иногда Всевышний нисходит, позволяя силе Его свершаться в их немощи. Но долг этих людей заключается в том, чтобы изучать Его Слово». – Там же. – .105, 106.

ВОПРОС ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

3. Какие привычки должны развивать те, которые учат других?

Среда 14 августа

4. ВСТРЕЧАЯСЬ С ОППОЗИЦИЕЙ

а. К чему должны быть готовы преподающие Евангелие? Иеремии 12:5.

5 Если ты с пешими бежал, и они утомили тебя, как же тебе состязаться с конями? и если в стране мирной ты был безопасен, то что будешь делать в наводнение Иордана? (Иер.12:5)

«Не любящие исследовать постоянно находятся в большой опасности стать карликами в духовном и умственном развитии. Они считают, что имеют среднее понимание библейских тем и прекращают исследование, прекращают глубокое вскапывание, в котором могут получить всевозможные сокровища познания. Вместо того чтобы развивать привычку исследовать, они поддаются своим на­клонностям и довольствуются поверхностными знаниями, не прилагая усилий добраться до сути рассматриваемого вопроса. Те, которые так поверхностно исследуют, не будут готовы противостоять оппоненту в беседе, если кто-либо выступит против. Они вникают в тему настолько глубоко, насколько это необ­ходимо в нынешней ситуации и чтобы скрыть действительное неведение своих ленивых умов». // Ревью энд Геральд, 6 апреля 1886 года.

«Святой Дух должен наставлять на всякую истину. Когда вы всем сердцем, умом и душой полагаетесь на Слово Живого Бога, тогда канал связи становится свободным. Глубокое, искреннее изучение слова под руководством Святого Духа даст вам свежую манну, и тот же самый Дух сделает ее использование эффек­тивным… Кто настойчиво работает в этом направлении, стараясь постичь Слово Божье, те уже приготовлены для работы вместе с Богом». – Свидетельства для церкви. – Т.6. – С.163, 164.

б. Какой духовный урок мы можем извлечь из отказа Давида использовать доспехи Саула для встречи с Голиафом? 1 Царств 17:39.

39 И опоясался Давид мечом его сверх одежды и начал ходить, ибо не привык к такому вооружению; потом сказал Давид Саулу: я не могу ходить в этом, я не привык. И снял Давид все это с себя. (1Цар.17:39)

«Молодым людям следует самим исследовать Писание. Они не должны счи­тать, что достаточно того, чтобы опытные братья поняли истину, а что касается их, то им остается лишь принять их суждения как истинные…

Нельзя полагаться ни на одного человека, чтобы он думал за нас. Никакой человек, кто бы он ни был и какое бы положение ни занимал, не может служить для нас мерилом в вопросах истины. Мы должны советоваться друг с другом и прислушиваться к мнениям собратьев, но в то же время мы должны пользоваться способностью, данной нам Богом для того, чтобы исследованием находить ис­тину. Каждый должен просить Бога о духовном просвещении, развивая в себе характер, способный выдержать испытание в великий день Божий». – Свиде­тельства для проповедников. – С.109, 110.

ВОПРОС ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

4. Почему мы должны сами глубоко исследовать, чтобы быть спо­собными учить?

Четверг 15 августа

5. СДЕЛАЙТЕ ИХ СВОИМИ

а. Какой вдохновляющий пример оставил книжник Ездра? Ездры 7:10.

10 потому что Ездра расположил сердце свое к тому, чтобы изучать закон Господень и исполнять его, и учить в Израиле закону и правде. (Ездр.7:10)

«Чтобы исполнять свое служение, проповедники, открывающие Слово Божье людям, должны прилежно исследовать Писания. Они не должны доволь­ствоваться чужими мыслями, но должны искать истину как скрытое сокровище. Нет ничего зазорного в том, чтобы перенимать чужие идеи, и, тем не менее, не следует удовлетворяться их бездумным повторением. Эти идеи, братья, нужно переосмыслить. Сами сформулируйте аргументы на основании своих исследо­ваний. Не заимствуйте плоды чужого труда, излагая их, как заученный урок. Но максимально используйте свои таланты и умственные способности, которыми вас наделил Бог». // Ревью энд Геральд, 6 апреля 1886 года.

«Рано вставая и экономно расходуя драгоценные минуты, служители могут найти время для серьезного исследования Писаний. Они должны проявлять настойчивость и не отступать от намеченной цели, но упорно изучать Слово и тратить на это часть своего времени, прибегая за помощью к истинам, приго­товленным для них другими исследователями, благодаря изнурительному труду и настойчивым усилиям. Есть служители, которые работают уже многие годы и преподают истину ближним, хотя они сами незнакомы с наиболее сильными сторонами нашего мировоззрения. Я умоляю таковых избавиться от своей лени, ибо она для них – постоянное проклятие. Бог требует, чтобы служители плодот­ворно использовали каждое мгновение во благо себе и ближним. «В усердии не ослабевайте; духом пламенейте; Господу служите» (К Римлянам 12:11). «Нерадивый в работе своей – брат расточителю» (Притчи 18:9)». – Свиде­тельства для церкви. – Т.2. – С.500.

Пятница 16 августа

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Каким должен быть учитель, чтобы наилучшим образом испол­нить свою работу? Как он может достичь этого?

2. Как верийцы нашли «пищу… в свое время»? Как можем найти ее и мы?

3. Какие привычки должны развивать те, которые учат других?

4. Почему мы должны сами глубоко исследовать, чтобы быть спо­собными учить?

5. Как мы можем улучшить качество нашего преподавания в каждом отделе?